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XVIII Congreso de la AIFREF

 

Tenemos el placer de anunciarles que el próximo congreso de la AIFREF, el decimoctavo, tendrá lugar en La Martinica.

Tema principal: EDUCACIÓN Y RESILIENCIA

Co-Presidentes :

– Charles Celenice
– Odile Marcelin François Haugrin
– Corinne Mence-Caster
– Aimé-Charles Nicolas

Dirección postal : Hotel “La Batelière”

20, rue des Alizés

97233 – Schoelcher

Martinique

Fecha : del miércoles 15 de mayo al viernes 17 de mayo de 2019.

Por qué participar en el Congreso de la AIFREF de La Martinica

  • Principalmente por su contenido, directamente centrado en dos conceptos fundamentales del desarrollo humano: la Educación y la Resiliencia.

El tema escogido por el congreso de la AIFREF en La Martinica se inscribe más que nunca dentro del continuo entre tradiciones e innovaciones, ambas a tener en cuenta para asegurar el futuro.

La educación se inscribe en la historia en tiempos de planificación de eventos que marcan los lugares donde se realiza. Es totalmente específica según los niveles ecosistémicos en los que se ejerce, participando a la vez de los microsomas institucionales y otras redes más amplias. La educación aparece, pues, como una obra compleja en la que se cruzan numerosos proyectos educativos y diversos valores prioritarios. Éstos últimos están ligados a la concepción del ser humano, de sus finalidades, sus logros, sus objetivos y sus decisiones. Numerosas investigaciones muestran que una crisis sostenida tiende a desestabilizar nuestros universos sociales y educativos. Después, dicha crisis provoca una carrera hacia las reformas escolares cuyos resultados no quedan probados de ninguna manera. Los constantes fracasos escolares y las desigualdades sociales persisten una vez más. Los padres/madres, profesores/as y profesionales socio-medico-educativos/as se encuentran cada vez más desarmados. Los/as niños/as y adolescentes parecen también desorientados. La duda y la incertidumbre parecen haber invadido todas las capas de la sociedad. Por lo tanto, no es sorprendente ver a numerosas personas ponerse en estado de alerta, para plantear cuestiones, apelar a luchas por la emancipación y dar una orientación específica a la sociedad del futuro, basándose en una variedad de experiencias positivas, humanistas y democráticas. Por otra parte, realidades históricas recientes que han resultado poco gratificantes demandan una sinergia fructífera en favor del desarrollo de niños/as y adultos y para relanzar una esperanza colectiva en la búsqueda de una mejor calidad de vida. El éxito de un proyecto educativo requiere la puesta en marcha de dispositivos apropiados para estructurar los roles principales, anticipar los riesgos, reforzar la capacidad de los sistemas educativos y salvar vidas, siempre favoreciendo la evolución positiva de las conductas.

En estas condiciones, la educación se convierte en un factor de protección, de promoción de la persona y de cohesión social, encadenando verdaderos procesos de desarrollo, es decir, de resiliencia frente a las adversidades que jalonan todo recorrido vital.

Efectivamente, nuestra existencia está repleta de pruebas, obstáculos, o sea, de traumatismos: tal es la condición humana. Sin embargo, después de cada adversidad, necesitamos retomar nuestro desarrollo (resistencia) o retomar un nuevo desarrollo (resiliencia). Este proceso –de resistencia, de resiliencia- se presenta viable siempre que encontremos en nuestro entorno tutores de desarrollo o de resiliencia. La familia, la escuela, las instituciones de carácter social, médico, cultural, artístico, deportivo… pueden constituir instancias educativas que, subrayando el apego, la estimulación, la consideración…, posibiliten a los que resultan heridos en el transcurso vital la superación de dichas heridas. La resiliencia puede ser individual y/o comunitaria. En todos los casos, se trata de crear un entorno «tutorizante» para evitar la «desiliencia», es decir la renuncia a toda perspectiva de desarrollo psicosocial positivo (delincuencia, droga, suicidio…). Educación y resiliencia conducen a la emancipación del ser humano. Éstos son los procesos de cambio propuestos que el Congreso de la AIFREF en La Martinica desea estudiar, profundizar y estimular.

Presentación de sub-temas

El Caribe presenta ciertas problemáticas, ciertos traumatismos que, aunque también se dan en otros países, poseen características específicas o se manifiestan con una intensidad particular. Especialmente, se da el caso de las huellas dejadas por la esclavitud y el colonialismo. El Congreso «Educación y Resiliencia» será la ocasión del enriquecimiento común gracias a las investigaciones, reflexiones y acciones innovadoras en educación propuestas con el fin de permitir a las poblaciones heridas superar dichas problemáticas.

Los siguientes sub-temas se inscriben dentro de la relación educación-resiliencia.

Resiliencia y Sociedad

Dadas las características culturales y sociales del Caribe, será conveniente proponer investigaciones y acciones relativas a los siguientes sub-temas :

  • La transición ecológica, el apego a la tierra.
  • La justicia, la verdad y la reconciliación histórica (esclavitud, colonialismo).
  • El sentido del empoderamiento en el Caribe y otros lugares.
  • La inclusión digital.
  • La movilización de la juventud en actividades emancipadoras.
  • Las Ciudades de la Educación.

Resiliencia y Familia

Debido a que la problemática familiar ocupa tanta presencia en el Caribe, sería importante abordar los siguientes sub-temas en aras de mejorar la calidad de vida de las familias.

  • Factores de riesgo y protección en el seno de la familia.
  • La transmisión de los traumas.
  • La protección materna e infantil (en los planos educativo, médico, social, económico…).
  • La prevención de la delincuencia, de la radicalización… (infancia temprana, infancia, preadolescencia, adolescencia).
  • La inclusión social de las familias vulnerables.

Resiliencia y Escuela

La problemática del fracaso y abandono escolar genera también cantidad de fracasos en los planos de identidad de las personas y de su adaptación social. Una vez más, esta problemática se presenta muy intensamente en el Caribe. Los sub-temas a tener en cuenta serían :

  • El abandono escolar y la reescolarización.
  • La lucha contra el analfabetismo.
  • La coeducación escuela-familia-comunidad.
  • La escuela como espacio de solidaridad.
  • La escuela como tutora de resiliencia.

 

  • A continuación, un brindis a la belleza de La Martinica !

La Martinica es magnífica ; nuestros amigos, en colaboración con la Universidad de Las Antillas, se preparan activamente y nos permitirán admirar el esplendor del Caribe. El Congreso se inaugurará en el Hotel La Batelière, en un magnífico encuadre al borde del mar. Se prevén actividades culturales a lo ancho de La Martinica que serán expuestas en el programa. El Congreso tendrá lugar en el mes de mayo, un bonito y apropiado mes.